Eine Plattform für die Wissenschaft: Bauingenieurwesen, Architektur und Urbanistik
Eine Plattform für die Wissenschaft: Bauingenieurwesen, Architektur und Urbanistik
PISA as a legitimacy tool during China's education reform: Case study of Shanghai
In this paper we examine the Chinese domestic discourse centering on Shanghai's participation in the PISA study and interpretations of the 2009 results. The main focus is to examine why local education authority took part in the PISA project and how actors from the education authority use PISA as a tool to legitimize their reform stance. We adopted discourse and rhetorical analysis techniques and analyzed the data collected from newspapers and official documents. The analysis shows that the local education authority and PISA team used PISA as an external assessment tool to legitimate the pre-existing education reform measures, confirm its leadership, and appeal for the collective actions from other social groups in future reform agenda. Different interpretations of the test results by independent educators and overseas professors are demonstrated to contrast officials' framings and shed light on the rationales behind these framings. This study contributes to the theoretical discussion of how local actors use PISA to respond to domestic and international pressures on education reform and at the same time pursue local political interests. ; In diesem Artikel analysieren wir den innerpolitischen Diskurs Chinas über die Teilnahme Shanghais an der PISA-Studie 2009 sowie über die anschließenden Interpretationen bezüglich der Ergebnisse dieser Studie. Hierbei liegt der thematische Schwerpunkt auf der Forschungsfrage, warum die lokale Bildungsbehörde an PISA teilgenommen hat und wie relevante Akteure diese Teilnahme und die Ergebnisse der Studie als Mittel zur Legitimation von Reformen im Bildungssystem genutzt haben. Dabei haben wir auf die Methoden der Diskurs- und Rhetorikanalyse zurückgegriffen und Daten aus Zeitungen sowie offiziellen Dokumenten analysiert. Diese Untersuchung hat aufgezeigt, dass die lokale Bildungsbehörde und das lokale PISA-Team die PISA-Studie als externes Beurteilungswerkzeug genutzt hat um vorhandene Reformen zu legitimieren, die Führungsrolle der lokalen Behörden zu bestätigen und bestimmte ...
PISA as a legitimacy tool during China's education reform: Case study of Shanghai
In this paper we examine the Chinese domestic discourse centering on Shanghai's participation in the PISA study and interpretations of the 2009 results. The main focus is to examine why local education authority took part in the PISA project and how actors from the education authority use PISA as a tool to legitimize their reform stance. We adopted discourse and rhetorical analysis techniques and analyzed the data collected from newspapers and official documents. The analysis shows that the local education authority and PISA team used PISA as an external assessment tool to legitimate the pre-existing education reform measures, confirm its leadership, and appeal for the collective actions from other social groups in future reform agenda. Different interpretations of the test results by independent educators and overseas professors are demonstrated to contrast officials' framings and shed light on the rationales behind these framings. This study contributes to the theoretical discussion of how local actors use PISA to respond to domestic and international pressures on education reform and at the same time pursue local political interests. ; In diesem Artikel analysieren wir den innerpolitischen Diskurs Chinas über die Teilnahme Shanghais an der PISA-Studie 2009 sowie über die anschließenden Interpretationen bezüglich der Ergebnisse dieser Studie. Hierbei liegt der thematische Schwerpunkt auf der Forschungsfrage, warum die lokale Bildungsbehörde an PISA teilgenommen hat und wie relevante Akteure diese Teilnahme und die Ergebnisse der Studie als Mittel zur Legitimation von Reformen im Bildungssystem genutzt haben. Dabei haben wir auf die Methoden der Diskurs- und Rhetorikanalyse zurückgegriffen und Daten aus Zeitungen sowie offiziellen Dokumenten analysiert. Diese Untersuchung hat aufgezeigt, dass die lokale Bildungsbehörde und das lokale PISA-Team die PISA-Studie als externes Beurteilungswerkzeug genutzt hat um vorhandene Reformen zu legitimieren, die Führungsrolle der lokalen Behörden zu bestätigen und bestimmte ...
PISA as a legitimacy tool during China's education reform: Case study of Shanghai
Zhang, Chenjian (Autor:in) / Akbik, Alexander (Autor:in)
01.01.2012
RePEc:zbw:sfb597:166
Paper
Elektronische Ressource
Englisch
China's Housing in Transition: A Case Study of Shanghai
| Online Contents | 1996
Viewpoint: China's authoritarian capitalism: growth, elitism and legitimacy
| Online Contents | 2009
Viewpoint: China's authoritarian capitalism: growth, elitism and legitimacy
Online Contents | 2009
Shanghai Stadium - China's First Fabric Roof
| British Library Conference Proceedings | 1997
Assessing Housing Affordability in Post-reform China: A Case Study of Shanghai
| British Library Online Contents | 2010