Eine Plattform für die Wissenschaft: Bauingenieurwesen, Architektur und Urbanistik
Eine Plattform für die Wissenschaft: Bauingenieurwesen, Architektur und Urbanistik
PENGARUH KINERJA PEDAGOGIK GURU DAN KONDISI LINGKUNGAN TERHADAP MINAT KERJA DAN DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR SISWA SMK
Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan: (1) kinerja pedagogik, kondisi lingkungan, minat kerja, dan hasil belajar siswa SMK; (2) mengetahui besarnya pengaruh kinerja pedagogik dan kondisi lingkungan terhadap minat kerja dan dampaknya pada hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan rancangan deskriptif kuantitatif, menggunakan proporsional random sampling, responden berjumlah 61 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan deskriptif, uji hipotesis digunakan analisis jalur pada a=0,05. Hasil penelitian: (1) kinerja pedagogik (mean=73), kondisi lingkungan (mean=71), dan hasil belajar (mean=75) kategori baik. Minat kerja (mean 77,40) sangat baik; (2) hasil uji hipotesis menunjukkan: (a) tidak terdapat pengaruh antara kinerja pedagogik (b=-0,112) maupun kondisi lingkungan (b=0,194) dengan minat kerja; (b) secara simultan terdapat pengaruh yang signifikan antara kinerja pedagogik (b=0,294), lingkungan belajar (b=0,274), dan minat kerja (b=0,282) dengan hasil belajar siswa.
PENGARUH KINERJA PEDAGOGIK GURU DAN KONDISI LINGKUNGAN TERHADAP MINAT KERJA DAN DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR SISWA SMK
Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan: (1) kinerja pedagogik, kondisi lingkungan, minat kerja, dan hasil belajar siswa SMK; (2) mengetahui besarnya pengaruh kinerja pedagogik dan kondisi lingkungan terhadap minat kerja dan dampaknya pada hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan rancangan deskriptif kuantitatif, menggunakan proporsional random sampling, responden berjumlah 61 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan deskriptif, uji hipotesis digunakan analisis jalur pada a=0,05. Hasil penelitian: (1) kinerja pedagogik (mean=73), kondisi lingkungan (mean=71), dan hasil belajar (mean=75) kategori baik. Minat kerja (mean 77,40) sangat baik; (2) hasil uji hipotesis menunjukkan: (a) tidak terdapat pengaruh antara kinerja pedagogik (b=-0,112) maupun kondisi lingkungan (b=0,194) dengan minat kerja; (b) secara simultan terdapat pengaruh yang signifikan antara kinerja pedagogik (b=0,294), lingkungan belajar (b=0,274), dan minat kerja (b=0,282) dengan hasil belajar siswa.
PENGARUH KINERJA PEDAGOGIK GURU DAN KONDISI LINGKUNGAN TERHADAP MINAT KERJA DAN DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR SISWA SMK
Laksmono Wahyudi (Autor:in) / Tri Kuncoro (Autor:in) / Ahmad Dardiri (Autor:in)
2018
Aufsatz (Zeitschrift)
Elektronische Ressource
Unbekannt
Metadata by DOAJ is licensed under CC BY-SA 1.0
| DOAJ | 2023
| DOAJ | 2019