A platform for research: civil engineering, architecture and urbanism
A platform for research: civil engineering, architecture and urbanism
Analisis Penalaran Matematis Peserta Didik Berdasarkan Teori Van Hiele
Tujuan penlitian ini adalah untuk mengetahui penalaran matematis peserta didik berdasarkan teori Van Hiele pada materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif (qualitative reaserch), dan diadakan di MTs Mathlaul Anwar Kecapi, Indonesia, dengan jumlah sampel 29 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan 4 metode yaitu metode wawancara, observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Teknik Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Validitas data dilakukan dengan menggunakan tringulasi teknik dengan subjek tertentu. Hasil pada penelitian ini adalah bahwa subjek dari nilai tertinggi berada pada tingkat 2 Pengurutan dan nilai yang terendah berada pada tingkat 0 Pengenalan (Visualization) berdasarkan teori Van Hiele
Analisis Penalaran Matematis Peserta Didik Berdasarkan Teori Van Hiele
Tujuan penlitian ini adalah untuk mengetahui penalaran matematis peserta didik berdasarkan teori Van Hiele pada materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif (qualitative reaserch), dan diadakan di MTs Mathlaul Anwar Kecapi, Indonesia, dengan jumlah sampel 29 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan 4 metode yaitu metode wawancara, observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Teknik Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Validitas data dilakukan dengan menggunakan tringulasi teknik dengan subjek tertentu. Hasil pada penelitian ini adalah bahwa subjek dari nilai tertinggi berada pada tingkat 2 Pengurutan dan nilai yang terendah berada pada tingkat 0 Pengenalan (Visualization) berdasarkan teori Van Hiele
Analisis Penalaran Matematis Peserta Didik Berdasarkan Teori Van Hiele
Rudi Alpian (author) / Bambang Sri Anggoro (author)
2020
Article (Journal)
Electronic Resource
Unknown
Metadata by DOAJ is licensed under CC BY-SA 1.0
| DOAJ | 2022