A platform for research: civil engineering, architecture and urbanism
A platform for research: civil engineering, architecture and urbanism
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS INTEGRAL BERBASIS PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING
Dampak pendemi memaksa mahasiswa lebih menyukai pembelajaran dengan menggunakan elearning ataupun whatsapp dibandingkan dengan platform lain. Hal ini mendorong peneliti untuk menyediakan bahan ajar yang terintegrasi dengan teknologi terkini yang bersifat adaptif dan dapat diakses secara kapanpun dan dimanapun oleh mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar mata kuliah Kalkulus Integral berbasis pendekatan Computational Thinking (CT). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp. Bahan ajar tersebut diuji coba untuk menilai kevalidan dan kepraktisan bahan ajar yang dikembangkan oleh peneliti. Bedasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa mahasiswa merasakan kebermanfaatan dari penggunaan modul yang diintegrasikan pada e-learning melalui pendekatan CT. Bedasarkan hasil validasi diperoleh bahwa bahan ajar sangat valid. Pada analisis kepraktisan bahan ajar diperoleh sebanyak 66,7% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek bahasa, 40% mahasiswa memilih menilai dengan kategori baik dalam kejelasan informasi yang ada di modul, 60% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada kejelasan tujuan pembelajaran, 73,3% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek kejelasan materi, 33,3% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek motivasi belajar, 40% mahasiswa menilai dengan kategori cukup pada pemahaman materi yang diberikan, 46,7% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek kejelasan huruf dan simbol, 33,3% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek ketertarikan terhadap penyajian gambar dan video yang diberikan, 66,7 % mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek rujukan bahan ajar sebagai sumber belajar utama, dan 53,3% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek keterkaitan materi terhadap masalah kontekstual. Melalui bahan ajar yang telah dikembangkan mahasiswa dapat menjadi sumber ajar yang dapat menumbuhkan motivasi mahasiswa untuk belajar terutama pada mata kuliah Kalkulus Integral.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS INTEGRAL BERBASIS PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING
Dampak pendemi memaksa mahasiswa lebih menyukai pembelajaran dengan menggunakan elearning ataupun whatsapp dibandingkan dengan platform lain. Hal ini mendorong peneliti untuk menyediakan bahan ajar yang terintegrasi dengan teknologi terkini yang bersifat adaptif dan dapat diakses secara kapanpun dan dimanapun oleh mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar mata kuliah Kalkulus Integral berbasis pendekatan Computational Thinking (CT). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp. Bahan ajar tersebut diuji coba untuk menilai kevalidan dan kepraktisan bahan ajar yang dikembangkan oleh peneliti. Bedasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa mahasiswa merasakan kebermanfaatan dari penggunaan modul yang diintegrasikan pada e-learning melalui pendekatan CT. Bedasarkan hasil validasi diperoleh bahwa bahan ajar sangat valid. Pada analisis kepraktisan bahan ajar diperoleh sebanyak 66,7% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek bahasa, 40% mahasiswa memilih menilai dengan kategori baik dalam kejelasan informasi yang ada di modul, 60% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada kejelasan tujuan pembelajaran, 73,3% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek kejelasan materi, 33,3% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek motivasi belajar, 40% mahasiswa menilai dengan kategori cukup pada pemahaman materi yang diberikan, 46,7% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek kejelasan huruf dan simbol, 33,3% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek ketertarikan terhadap penyajian gambar dan video yang diberikan, 66,7 % mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek rujukan bahan ajar sebagai sumber belajar utama, dan 53,3% mahasiswa menilai dengan kategori baik pada aspek keterkaitan materi terhadap masalah kontekstual. Melalui bahan ajar yang telah dikembangkan mahasiswa dapat menjadi sumber ajar yang dapat menumbuhkan motivasi mahasiswa untuk belajar terutama pada mata kuliah Kalkulus Integral.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS INTEGRAL BERBASIS PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING
Fariz Setyawan (author) / Dwi Astuti (author)
2021
Article (Journal)
Electronic Resource
Unknown
bahan ajar , kalkulus integral , valid , praktis , Education , L , Mathematics , QA1-939
Metadata by DOAJ is licensed under CC BY-SA 1.0
Pengembangan Bahan Ajar Aljabar Linier Berbasis Nilai-nilai Keislaman dengan Pendekatan Saintifik
| BASE | 2019
Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Matematika I dengan Pendekatan Kontekstual
| DOAJ | 2012
Bahan Ajar Transformasi Geometri Berbasis Discovery Learning melalui Pendekatan Etnomatematika
| BASE | 2018