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Emergent evaluation and educational reforms in Latin America
The aim of this chapter is to characterize educational reforms in Latin America over the last 25 years, and the way they reflect the role, method, and use of evaluation processes. The main theoretical and methodological tensions that are created by the development of evaluations will be reviewed, concluding with the identification of some of the challenges that are to be resolved in the future. Evaluation has followed educational reform through a number of cycles. ©Wiley Periodicals, Inc., and the American Evaluation Association.
El objetivo de este capítulo es caracterizar las reformas educativas en los últimos 25 años, y la forma en que han resonado en el rol, el método, y el uso de los procesos de evaluación. Son revisadas las principales tensiones teóricas y metodológicas que se establecen por el desarrollo de las evaluaciones, para concluir con la identificación de algunos de los retos para el futuro. La evaluación ha seguido la reforma educativa a través de un número de ciclos, según indica el artículo. ©Wiley Periodicals, Inc., and the American Evaluation Association.
Emergent evaluation and educational reforms in Latin America
The aim of this chapter is to characterize educational reforms in Latin America over the last 25 years, and the way they reflect the role, method, and use of evaluation processes. The main theoretical and methodological tensions that are created by the development of evaluations will be reviewed, concluding with the identification of some of the challenges that are to be resolved in the future. Evaluation has followed educational reform through a number of cycles. ©Wiley Periodicals, Inc., and the American Evaluation Association.
El objetivo de este capítulo es caracterizar las reformas educativas en los últimos 25 años, y la forma en que han resonado en el rol, el método, y el uso de los procesos de evaluación. Son revisadas las principales tensiones teóricas y metodológicas que se establecen por el desarrollo de las evaluaciones, para concluir con la identificación de algunos de los retos para el futuro. La evaluación ha seguido la reforma educativa a través de un número de ciclos, según indica el artículo. ©Wiley Periodicals, Inc., and the American Evaluation Association.
Emergent evaluation and educational reforms in Latin America
Martinic, Sergio (author)
New Directions for Evaluation ; 2012 ; 17-28
2012-06-01
12 pages
Article (Journal)
Electronic Resource
English
Child labor versus educational attainment Some evidence from Latin America
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