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Jungian Epistemological Balance: A Framework for Conceptualizing Architectural Education?

Stamps, A. E.

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Titel:

Jungian Epistemological Balance: A Framework for Conceptualizing Architectural Education?

Beteiligte:

Stamps, A. E. (Autor:in)

Erschienen in:

JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCATION ; 48 ; 105

Erscheinungsdatum:

01.01.1994

Format / Umfang:

105 pages

ISSN:

0149-2993

Medientyp:

Aufsatz (Zeitschrift)

Format:

Sprache:

Unbekannt

Klassifikation:

DDC: 720

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