A platform for research: civil engineering, architecture and urbanism
A platform for research: civil engineering, architecture and urbanism
PROVIDING OF SENIOR AND JUNIOR PUPILS’ NATURE HOLISTIC PERCEPTION FORMATION ; ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ У ФОРМУВАННІ ЦІЛІСНОГО СПРИЙНЯТТЯ ПРИРОДИ СТАРШИМИ ДОШКІЛЬНИКАМИ ТА МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ
The article deals with the specifics of forming a nature holistic perception, taking into account the continuity between senior preschoolers and younger students. The purpose of the article is a theoretical analysis of ensuring continuity between senior preschoolers and younger students in the process of forming a nature holistic perception. The concept of “continuity”, “holistic perception of nature” has been clarified. Theoretical and methodological bases of formation of nature holistic perception have been considered, taking into account the continuity between the preschoolers and the younger students. The views of domestic and foreign scientists on the key determinants of the study have been analyzed. The existing normative documents of two units of education are analyzed: preschool and elementary with respect to continuity at their junctions. The basic determinants of the formation of nature holistic perception have been determined. The basic forms of work with children of senior preschool and junior school age on forming of holistic perception of nature have been revealed. The common and distinctive features in the construction of the educational process regarding the holistic perception of nature by senior preschoolers and young students have been characterized. It is emphasized that the effectiveness of continuity in forming a nature holistic perception is due to taking into account the psychological characteristics of both age groups of children, the conformity of programs and taking into account the construction of the educational process to preserve the leading directions of children's development, which will facilitate the gradual transition from play to learning as a new activity. ; У статті розкрито особливості врахування наступності у формуванні цілісного сприйняття природи між старшими дошкільниками та молодшими школярами. Метою статті є аналіз теоретико-методичних засад забезпечення наступності під час сприйняття природи у дошкільній та початковій освітніх ланках. Визначено та проаналізовано основні детермінанти дослідження. Уточнено поняття «наступність», «цілісне сприйняття природи», розглянуто теоретико-методологічні засади формування цілісного сприйняття природи. З’ясовано особливості педагогічної діяльності вихователя в умовах сучасного закладу дошкільної освіти та вчителя сучасної початкової школи; підкреслено, що ефективність наступності у формуванні цілісного сприйняття природи зумовлена збереженням провідних напрямів розвитку дітей, що сприятиме поступовому переходу від гри до процесу навчання як до нового виду діяльності.
PROVIDING OF SENIOR AND JUNIOR PUPILS’ NATURE HOLISTIC PERCEPTION FORMATION ; ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ У ФОРМУВАННІ ЦІЛІСНОГО СПРИЙНЯТТЯ ПРИРОДИ СТАРШИМИ ДОШКІЛЬНИКАМИ ТА МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ
The article deals with the specifics of forming a nature holistic perception, taking into account the continuity between senior preschoolers and younger students. The purpose of the article is a theoretical analysis of ensuring continuity between senior preschoolers and younger students in the process of forming a nature holistic perception. The concept of “continuity”, “holistic perception of nature” has been clarified. Theoretical and methodological bases of formation of nature holistic perception have been considered, taking into account the continuity between the preschoolers and the younger students. The views of domestic and foreign scientists on the key determinants of the study have been analyzed. The existing normative documents of two units of education are analyzed: preschool and elementary with respect to continuity at their junctions. The basic determinants of the formation of nature holistic perception have been determined. The basic forms of work with children of senior preschool and junior school age on forming of holistic perception of nature have been revealed. The common and distinctive features in the construction of the educational process regarding the holistic perception of nature by senior preschoolers and young students have been characterized. It is emphasized that the effectiveness of continuity in forming a nature holistic perception is due to taking into account the psychological characteristics of both age groups of children, the conformity of programs and taking into account the construction of the educational process to preserve the leading directions of children's development, which will facilitate the gradual transition from play to learning as a new activity. ; У статті розкрито особливості врахування наступності у формуванні цілісного сприйняття природи між старшими дошкільниками та молодшими школярами. Метою статті є аналіз теоретико-методичних засад забезпечення наступності під час сприйняття природи у дошкільній та початковій освітніх ланках. Визначено та проаналізовано основні детермінанти дослідження. Уточнено поняття «наступність», «цілісне сприйняття природи», розглянуто теоретико-методологічні засади формування цілісного сприйняття природи. З’ясовано особливості педагогічної діяльності вихователя в умовах сучасного закладу дошкільної освіти та вчителя сучасної початкової школи; підкреслено, що ефективність наступності у формуванні цілісного сприйняття природи зумовлена збереженням провідних напрямів розвитку дітей, що сприятиме поступовому переходу від гри до процесу навчання як до нового виду діяльності.
PROVIDING OF SENIOR AND JUNIOR PUPILS’ NATURE HOLISTIC PERCEPTION FORMATION ; ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ У ФОРМУВАННІ ЦІЛІСНОГО СПРИЙНЯТТЯ ПРИРОДИ СТАРШИМИ ДОШКІЛЬНИКАМИ ТА МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ
Іщенко, Людмила (author) / Дука, Тетяна (author) / Підлипняк, Ірина (author)
2020-09-04
Psychological and Pedagogical Problems of Modern School; No. 2(4) (2020); 49-58 ; Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи; № 2(4) (2020); 49-58 ; 2706-6258
Article (Journal)
Electronic Resource
Ukrainian , English
holistic development , formation , junior pupils , цілісний розвиток , діти молодшого шкільного віку , наступність , continuity , формування , preschool education institution , elementary education , nature , цілісне сприйняття природи , pre-school children , природа , holistic perception of nature , початкова ланка освіти , діти дошкільного віку , заклад дошкільної освіти
DDC:
710
ЗНАЧЕННЯ ПОЕТИЧНОГО СВІТОСПРИЙНЯТТЯ У ФОРМУВАННІ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТА
| DOAJ | 2015
Skin Architecture - Bernard Ropa - Junior High School 500 Pupils at Mériel
Online Contents | 2002
Oneida Junior/Senior High School Additions Oneida, New York
British Library Online Contents | 2001